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三是加强理想和信念教育。理想和信念教育要突出教育的体验性、践履性和巩固性。体验性是指要揭示理想和信念是指向生命、生活和通向未来的窗口,明确实现理想和信念的过程,就是体验民族、国家和人类共同的理想,提升个人的生命质量,形成高尚人格,塑造崇高灵魂的过程。践履性是指要遵循理想和信念的生命化特征,使人通过科学文化知识的学习,社会生活实践的历练,形成健康、积极的情感、态度,练就过硬的能力、本领,思想和行为能摒弃平庸而追求卓越,获得自由、理智、全面、和谐的发展。巩固性是指要遵循理想和信念的发展性特征,通过持久、反复的教育,以巩固人的理性自觉、灵魂自省,强化人的行为德性,坚定为民族和国家、世界和人类的发展而努力奋斗的信念。

 据介绍,江西省将逐步建立健全《学生体质健康标准》测试报告书制度。测试报告书要作为学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容,测试报告书还将列入高等学校和高级中学阶段学生档案,并作为学生毕业、升学的重要依据。据悉,江西还在积极探索在高中毕业学生考试中增加体育考试。

我们常常说教育要真正关注到人,在教育中要把“人”写大,从基本生存到高质量生存,再到和谐生存,深圳市宝安中学校长彭锻华的一系列教育追求正是试图在把那个“人”字写大

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继实施研究生培养机制改革后,南开大学再度探索研究生培养新机制,打破专业壁垒,培养有的放矢。自2008级硕士研究生起,将以经济学院为试点,在同一专业内实行“课程硕士”与“研究硕士”双轨并行培养,成为全国第一所试行研究生课程“双轨制”的高校。

据英国《卫报》9日报道,伦敦大学教授卡里佩希特尔调查小学生体育运动情况后发现,小学高年级女生大多穿着不适合运动的服装和容易脱落的鞋上学,阻碍她们参加跑步和跳跃等运动。

他说:“建设新农村,需要懂技术、有技能的新农民。新农民,除了回到农村的大学毕业生外,主要是受过中等职业教育、掌握了一定农业技术的中职生。”

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王先生和余先生昨日收到学校通知,说经过学校努力,他们的孩子不用回原籍高考,但是“也得转到皇御苑学校借考”。家长们认为,皇御苑学校是一所比高级中学“差很多”的学校,让孩子转校“借考”明显是一种伤害,“老师说填了皇御苑学校,学籍就要转过去,但是不会影响高考”。而明显的是,孩子们的情绪都被影响了。

站在本科教学讲台上已整整50年,西南交通大学教授吴鹿鸣把全部的青春和智慧都奉献给了他所热爱的教育事业。半个世纪孜孜不倦地求索耕耘,吴鹿鸣获得了很多有关教学的荣誉:首届全国高校教学名师奖,国家级教学成果一等奖,首批国家精品课程《机械设计》负责人,“国家工科机械基础课程教学基地”优秀负责人,等等。别人形容他是教学获奖的“大满贯”,他付之一笑:“对事业的追求要永无止境,我还要继续努力,怎么就‘满’了呢?”

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在这则新闻中,很多人把问题的矛头指向了最近处于风口浪尖的清华大学,认为清华“比较冷漠,缺乏人情味”。但是,笔者却以为,该事件与当事大学关系不大,其背后的“社会生态”更值得人们探讨。

  本报讯 今秋起,山西省将加大财政投入,扩大普通本科高校、高职和中职院校困难学生受助比例,提高资助水平,从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。10月15日,山西省政府出台了《关于建立健全普通高等学校和中等职业学校经济困难学生资助政策体系的实施方案》。

教学上,华健卫更是潜心钻研,从备课、上课到批改与个别辅导,都一丝不苟。她总是精心设计、认真备好每一节课、每个教案,从不布置机械重复的作业。在担任班主任期间,所教班级几乎年年被评为“文明班级”,所教班级的语文学科成绩连续17个学期获全镇第一。

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对于这些另类童谣,有人视为洪水猛兽,我觉得不必为此担忧,应该担忧的倒是我们一些家长神经过敏,听到孩子朗诵这些童谣,就生怕孩子变坏,而限制孩子。其实,另类童谣是孩子快乐的另类空间,我们都是在童谣中长大的,在我的记忆中,童谣一直是“下里巴人”,通俗易懂,有的甚至俗不可耐,但并没有影响我们的健康成长,而是让我们有了快乐的童年。

责编 左移湘

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